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通用管理 > 管理技能

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本課程為技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程技術(shù)人員的實(shí)用工具課。 TRIZ作為一種實(shí)用性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新工具，開(kāi)始越來(lái)越受到中國(guó)企業(yè)的重視。 TRIZ意譯為：發(fā)明問(wèn)題的解決理論。 TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，著力于澄清和強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標(biāo)是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。它不是采取折衷或者妥協(xié)的做法，而且它是基于技術(shù)的發(fā)展演化規(guī)律研究整個(gè)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程， 而不再是隨機(jī)的行為。實(shí)踐證明，運(yùn)用TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進(jìn)程而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。 本課程詳細(xì)介紹了TRIZ的理論、方法和工具。充分結(jié)合案例，內(nèi)容詳實(shí)，深入淺出，適合企業(yè)研發(fā)、技術(shù)人員學(xué)習(xí)，也適用于管理人員。是一門(mén)實(shí)用技能課程。可讓學(xué)員掌握一種實(shí)用創(chuàng)新工具，全面提升創(chuàng)新意識(shí)和能力。 本課程目前被多家企業(yè)采用，作為技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程技術(shù)人員的必修內(nèi)訓(xùn)課程。

讓學(xué)員掌握的門(mén)實(shí)用創(chuàng)新工具

兩天

技術(shù)研發(fā)人員、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)人員、工程技術(shù)人員 企業(yè)技術(shù)管理、研發(fā)管理、創(chuàng)新管理人員

TRIZ介紹

（60分鐘） TRIZ介紹

突破思維的慣性

傳統(tǒng)的創(chuàng)新思維方法

TRIZ思維方法

（90分鐘） 九屏法

金魚(yú)法

STC算子法

小人法

最終理想解（IFR）

TRIZ思維練習(xí)

技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則

（60分鐘） S曲線(xiàn)與技術(shù)系統(tǒng)生命周期

8個(gè)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則

技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化練習(xí)

資源分析

（30分鐘） 資源的分類(lèi)

資源分析與案例

40個(gè)發(fā)明原理

（120分鐘） 40個(gè)發(fā)明原理詳解

發(fā)明練習(xí)

矛盾與矛盾的解決

（60分鐘） 矛盾的分類(lèi)

技術(shù)矛盾解決方案

物理矛盾分離辦法

物-場(chǎng)模型分析方法

（60分鐘） 物-場(chǎng)模型的分類(lèi)

物-場(chǎng)模型的一般解法

如何構(gòu)建物-場(chǎng)模型

發(fā)明問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)解法

（90分鐘） 發(fā)明問(wèn)題的五級(jí)解法

76個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解法詳解

發(fā)明問(wèn)題的解決算法-ARIZ

（30分鐘） MATE-ARIZ算法

MATE-ARIZ應(yīng)用舉例

HOW TO模型與科學(xué)效應(yīng)

（30分鐘） 30個(gè)HOW TO模型

100個(gè)科學(xué)效應(yīng)

TRIZ總結(jié)

（90分鐘） TRIZ解題步驟

TRIZ的弱點(diǎn)

TRIZ的綜合運(yùn)用案例

課程標(biāo)簽：通用管理,管理技能