徐云松
課程
課程開發設計和授課技巧（版權課）培訓課程大綱
2019-12-23 更新 574次瀏覽
一 知己明訓：訓練目標，職業定位
心法：道可頓悟，事需漸修
核心理念
有效訓練
職業角色
呈現能力
訓練核心
能力進階
二 收放自如：結構設計，進程配置
心法：粗枝大葉，妙趣橫生
講授配置
主輔：內容與形式
明暗：固定與靈活
行為配置：五線法
綱要架構
課：課題領域
段：主題段落
層：話題層次
點：問題要點
訓練進程
開場：一抓、二破、三找
鋪墊：定、顯、知、挑、明、講
講解：講授五模
過渡：啟承轉合
收場：總結回顧、復述串講
開場與導入
一抓：開心、開眼、開竅
二破：破冰、破題
三找：找魂
四責：預、啟、建、導
鋪墊
建立共識：顯作用明迷惑
樹立形象：定角色講誤區
化解抵觸：知障礙挑問題
講解
導入：先聲奪人可開場
綱要：粗枝大葉講什么
演繹：妙趣橫生怎么講
資源：點到為止用啥講
收結：見好就收不收尾
過渡
提問：起承轉合
總結：復述串講
印證：回顧反饋
收尾與收結
收尾：總結、召喚、感謝
收結不收尾
收尾技巧
三 表情述理：生動演繹，資源運用
心法：你想我講，我說你要
生動演繹
真性情：逢冰必破，一動就破
平常話：開心、開眼、開竅
身邊事：比附、聚焦、設疑
捷思漫講
同角度：瞬間排比
深比擬：取類比象
接話題：話鋒一轉
脫口秀：即興發表
效果深化
積極回應
圖解概念
串珠互動
追問法
刷新說法
說文解字
舊說新語
數理新解
象限分析
模型定義
資源運用技巧
多面體：素材多主題演繹
信息球：主題多素材論證
四 話語影響：概念表述，話語系統
心法：探究本源 反思常識
表達突破
表達：句式到概念
補述改敘和轉義
概念表述
C.A.S.S.模型
話語系統：話語影響
話語概念：重建說法
語感口訣：余音繞梁
順口溜與單字訣
深度改善
四講評估：視，試，示，實
點評藝術：潤、切、塑
點破點化
揭示揭露
助推成長
培養導師隊伍
建立培訓體系
打造版權課程
積淀品牌文化
課程標簽：人力資源,TTT
