徐云松
課程
課程開發與輔導培訓課程大綱
2019-12-23 更新 604次瀏覽
開發原則-立足講授 面向效果
1．標準課程開發內容取向
a) 學科取向，課程開發基礎；
b) 學員取向，訓練引導方向；
c) 學習取向，訓練實施核心
2．培訓內容與形式規劃
a) 遵循成人學習原理
b) 依據MECE原則
全程設計-先聲奪人 水到渠成
1. 課程體系
a) 概念樹：課、段、層、點
b) “找魂”、“定魄”
c）PG技術
練習：梳理自己的選題課程體系
2. 訓練進程推進
a）開場設計：四項任務
b) 鋪墊設計：建立共識
c) 單元講解：講授五模
d）過渡設計：起承轉合
e）收場設計：全面漂亮
練習：設計開場、鋪墊、過渡、總結
單元講解-粗枝大葉 妙趣橫生
1.講授五模
2.演繹素材
a) 素材主題化：同一素材的多主題提煉
b) 主題素材化：同一主題的多素材論證
c) 信息球技術
3. 生動演繹
a）九字真言：真平常
b）生動演繹：五步講故事
c）捷思漫講：同角度、深比擬、接話題、脫口秀
d）效果深化：回應、追問、圖解
e）刷新說法：圖、表、數、字
4. 話語影響
a）C、A、S、S模型
b）話語系統
練習：素材整理與運用，概念提煉
全程配置-定活兩便 做厚講薄
1. 配置訓練行為
a) 講授配置：主輔明暗
b) 行為配置：五線表
2. 標準課程教案
a）課程教學授課計劃
b）內容配置\行為配置表
c）課堂演示文件（PPT）
d）學員\資源手冊
e）講師講解手冊
f）隨堂講義（補充資料）
g）資源庫（備用素材）
h）學員練習手冊
i）考核方案和考試題庫
練習：行為配置表、課綱、講師手冊制作、資源庫整理
視覺呈現-簡潔美觀、視聽互動
1.標題設計
a）主副結合
b）主標題：價值感、吸引力、形式美
c）副標題：反應課題、涵蓋主題
2 PPT優化
a）醒目：大、少、粗、反
b）四化：概念、圖形、層次、動態
c）外置：資源外置
d）平衡：內容平衡
練習：PPT優化
風范展示-形神兼備，收放自如
1.壓力分散，怯場化解
a)適度自尊與自信
b)分散：學員，環境，內容，自己
c)化解：提問，研討，設計，演練
2.形象管理，職業塑造
3.行為管理，風范七法
a)身型：聚精會神，昂揚向上
b)手勢：大開大合，以姿助勢
c)步法：規行矩步，移動有向
d)眼神：出神入化，點面結合
e)聽法：道聽途說，聽言察形
4.課堂禁忌，謹言慎行
5.場控技巧，點面結合
6.異常管理，化解敵意
a)做好首善：預先框定
b)啟動注意：異聲攏場
c)敵意化解：虛心請教
d)掌控三寶：停頓、重復、沉默
練習：PG講解，練習風范與控場
課程標簽：人力資源,TTT
