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楊文利老師在為全國各地企業培訓的過程中采集了大量的管理難題樣本，融合了成人教育心理學、管理技能、溝通技巧、互動游戲和教練技術等知識，打造了這門《90后員工管理新法》課程。為無數企業的管理者帶去了陽光般的引導和啟發，受到了廣泛的好評與一致推崇。更讓受訓企業的管理者們可以在訓后的第一時間發生行為上的改變，在課堂上即發生思想上的轉變。 當代企業的管理難題看似是90后員工的新一代特質所導致，本質上是管理思想的因循守舊所致，是管理方法的單一強硬所致，是單向管理路徑的惡果，是所有管理者們必須面對并不容忽視的問題，更是急待要解決的問題。 楊文利老師主張：在學校里，沒有壞學生，只有不擅長教育的老師；在組織中，沒有壞員工，只有不會管理的領導人。所以，本課程將通過兩天的時間，從思想和方法兩個維度進行授課，充滿互動、歡樂、頓悟、正能量和智慧的課程將讓所有受訓學員茅塞頓開，更將讓企業因此而迎來新一輪的業績攀升。

這門課程雖然時間只有短短的一天，但是深入淺出地剖析了新生代員工的個性特點和行為特征，更有針對性地給予管理思路的啟發和完善，非常受益！ 一直以為是現在的新進員工個性太強，原來是自己的管理水平一直在原地踏步，通過楊老師組織的拓展游戲，我從中感悟頗深，今后的管理工作一定要改進！ 用人所長，容人之短。這樣的話誰都會說，但是真正能夠運用確實一門管理技術，通過楊老師的課程讓我有了領悟，也會在今后的管理工作中，多關注和尊重年輕員工！

一天

一、對管理現狀和90后的認識

1、90后員工引發的管理挑戰（你的管理苦惱或許就在其中）

2、洞悉90后員工：90后員工的特質

3、管理中的教育技巧（案例分析與點評）

二、90后員工管理的六大要素

1、改善企業文化和管理方式

建立關懷、友善和包容的企業氛圍

管理更人性、信任中培養和淘汰

提升企業愿景和價值觀的影響力

改良命令式和教訓式的領導方式

提升領導者自身的個人魅力（激情、承諾、擔當、共贏、欣賞、信任、幽默）

2、提升員工工作滿意度（留住好員工）

經營規章制度的燙爐效應

提供富有挑戰的工作機會

營造團隊協作的風氣和意識流

分析報酬和回報率的比率

創建企業內外交流的空間和渠道

充分尊重員工的個性和價值趨向

3、綜合有效地運用激勵方法（調動90后員工的積極性）

全面了解90后員工的工作訴求

科學地運用馬斯洛需求理論模型

激勵要針對、多樣、頻繁且時尚

懲罰和淘汰需要警惕的高壓線

4、注重經營人際溝通氛圍（提升團隊凝聚力）

始終保持溫和友善（角色互換）

創建便于情感交流的柔性環境（挖掘90后員工的創新能力）

營造信任和快樂的溝通氛圍（3A）

5、關注90后的職業發展

提倡輪崗和跨界接觸

基于職業興趣進行工作分配（MBTI職業興趣測試和霍蘭德測試）

提拔人才要不拘一格且授權明確

6、實施EAP項目

1、組織和實施EAP系列培訓和輔導（新生代員工培養的輔導技巧）

定期組織企業文化系列活動

為90后員工設定專兼職輔導員

15種學習方法營造學習型團隊

三、頭腦風暴與具體問題的解決

1、員工管理方面你最大的困惑是什么？

2、這些問題背后形成的原因有哪些？

3、新生代員工管理的三部曲：

知己知彼

找到差距

制定策略

4、管理者潛質測試與講解

四、卓越領導力與執行力提升

1、詮釋執行力的本質

2、團隊執行力互動游戲

3、分組陳述執行力游戲的感悟

4、現場測試執行力

5、領導力提升的五項修煉

五、角色模擬和培訓寄語

1、場景描述和角色模擬

2、總結與分析

3、優秀書籍推薦

4、祝福與期待

課程標簽：通用管理,管理技能