晏世樂
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五大發展理念引領中國未來培訓課程大綱
2019-09-04 更新 612次瀏覽
【課程大綱】（課程大綱僅為課程部分內容綱要，具體內容見課程講義）
課前統一思想，確保培訓效果：學習為己、學樂精神、空杯思想、學以致用。
一、“五大發展理念”的提出背景。
（一）“十三五”時期的歷史意義。
（二）中國必須發展：國際、國內。【案例】弱國無外交、六二大逃港。
（三）“十三五”時期需要“明顯突破”的十大領域：保持經濟增長、轉變經濟發展方式、優化產業結構、深入實施創新驅動發展戰略、農業現代化加快步伐、體制機制改革、協調發展、生態文明建設、民生、扶貧開發。
（四）“十三五”時期的挑戰有哪些？
（五）“十三五”時期發展的難題是什么？
二、“五大發展理念”的重大意義。
（一）“創新、協調、綠色、開放、共享”是“十三五”規劃建議的最大思想亮點。
（二）發展理念是發展行動的先導，是發展思路、發展方向、發展著力點的集中體現。
（三）集前人之大成，又與時俱進，再突破、再創新。
（四）進一步完善了新一屆中央領導集體治國理政的總思路總布局。
（五）具有戰略性、綱領性、引領性。
三、“五大發展理念”的具體內容。。
（一）創新發展：發展動力。
1、創新：引領發展的第一動力。
2、創新的內涵。
3、創新的特點：求新求異、超前性、務實有效、永恒性、普遍性。
4、創新的重要性。
（1）對于人類：人類社會進步的核心動力和源泉。
（2）對于國家。
第一，歷史需要。【案例】湯之《盤銘》、李約瑟難題。
第二，現實需要：政治建設、經濟建設、社會建設、文化建設。【案例】“中等收入陷阱”、以色列、瑞士VS尼泊爾。
（3）對于單位。“不創新，就死亡。”【案例】柯達。
（4）對于個人。
5、科技創新的現狀。
6、未來創新發展的著力點。
（1）突破制約創新的瓶頸。
（2）破除束縛創新的壁壘。
（3）構建激勵創新的機制。
（4）營造保護創新的環境。
（5）打造創新驅動型經濟。
（二）協調發展：發展平衡。
1、協調：持續健康發展的內在要求。
2、協調既是發展手段又是發展目標。
3、區域發展戰略的變化：均衡發展戰略、非均衡發展戰略、區域協調發展戰略。【案例】胡煥庸線。
4、“十二五”時期協調發展的成就：良性互動，經濟帶、城市群，區域合作，因地制宜。
5、“十二五”時期協調發展的問題：經濟人口失衡，資源跨區調動，區域競爭激烈，生態環境惡化。經濟帶、城市群，區域合作，因地制宜。
6、“十三五”時期區域協調發展的戰略與目標：
（1）加快推進全國統一大市場建設。
（2）加強對城市群、經濟帶和重點經濟區的規劃引導。
（3）加大對特殊類型地區的分類指導和支持力度。
（4）健全區域合作互動機制。
7、樹立社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。
（三）綠色發展：發展載體。
1、綠色：永續發展的必要條件。
2、生態文明的內涵。
3、推進生態文明建設的原因。
4、推進生態文明建設的意義。
5、生態文明建設存在的問題。
（1）人均生態資源匱乏。
（2）水資源短缺水質污染。
（3）土地污染嚴重。
（4）空氣質量超標。
（5）土地沙化和植被覆蓋不足。
（6）國土開發格局不合理。
6、生態文明建設的路徑。
（1）古代對綠色生活的認識。
（2）轉變發展方式形成“聚寶盆”。
（3）好制度的正能量。
（4）亮起法律之劍。
（5）生態建設從我做起。
（四）開放發展：發展空間。
1、開放：國家繁榮發展的必由之路。
2、“一帶一路”是統籌國內國際兩個大局作出的重大戰略決策。
3、“一帶一路”是新一輪全方位對外開放的重大舉措。
4、“一帶一路”是一種新型的區域經濟合作安排。【案例】來自美、日、歐、俄的掣肘。“一帶一路”與“馬歇爾計劃”的區別。
（五）共享發展：發展成果。
1、共享：中國特色社會主義的本質要求。
2、“十二五”時期共享發展的成績和問題。【案例】全球脫貧貢獻率90%。
3、“十三五”時期共享發展的戰略。
（1）走出一條中國特色扶貧開發道路。
從整體上看：
第一，根本途徑：增加扶貧對象自我發展能力。
第二，基礎：經濟快速發展，政府主導、社會幫扶、農民主體作用。
從具體層面看：
第一，發展戰略：西部大開發、中部崛起與東北振興。
第二，公益項目：“光彩事業”、“希望工程”、“幸福工程”、“集善工程”……
第三，社會力量：扶貧小額信貸和易地扶貧搬遷……
第四，新舉措：一對一結對、手拉手幫扶等……
（2）以分類重點扶持精準脫貧。
第一，發展生產脫貧一批。
第二，生態補償脫貧一批。
第三，發展教育脫貧一批。
第四，易地扶貧搬遷脫貧一批。
第五，社會保障兜底一批。
（3）進一步縮小收入差距：調高、擴中、提低。
四、踐行“五大發展理念”。
（一）問題是時代的聲音，行動是理念的詮釋。“知者行之始，行者知之成。”
（二）踐行新發展理念，是破與立統一的過程。“除舊才能布新，革故才能鼎新。”
（三）堅持理念與實際的統一，因地制宜、因事制宜，不搞整齊劃一、不搞大干快上、不搞層層加碼。
課程標簽：國學心里、國學應用
