全腦領(lǐng)導(dǎo)力專家、可口可樂大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師
姚俊杰
課程
全腦領(lǐng)導(dǎo)力（HBDI）
2022-01-14 更新 950次瀏覽
HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力
課程概述：
20世紀(jì)后期到21世紀(jì)初世界上被廣泛接受并指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者不斷成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論有近20種，但少有將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的思維優(yōu)勢(shì)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的。全腦領(lǐng)導(dǎo)力包含了腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、心理學(xué)、精神分析學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等眾多前沿的先進(jìn)理論和科學(xué)，是由美國(guó)Ned Herman博士及其團(tuán)隊(duì)潛心幾十年的研究成果，早被世界上最著名的公司如可口可樂等所采用，甚至成為植入其管理神經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)力法寶。HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力模型，依托全腦優(yōu)勢(shì)思維模型，區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)者的四種思維模式（偏好），及五種組合式思維模型，將領(lǐng)導(dǎo)者的各種能力與個(gè)人的思維模式進(jìn)行對(duì)應(yīng)性連接，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使領(lǐng)導(dǎo)者能夠?qū)W習(xí)并運(yùn)用不同的思維優(yōu)勢(shì)發(fā)揮和拓展自己的領(lǐng)導(dǎo)力，做全腦領(lǐng)導(dǎo)者，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體（全腦）思維優(yōu)勢(shì)，最大化崗位職能績(jī)效，培育和發(fā)展下屬潛能。
課程收益:
? 了解Ned Herman四種思維模式與五種組合思維模式；
? 了解自己的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)全腦領(lǐng)導(dǎo)力模型；
? 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)與績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力（A腦模式）
? 了解領(lǐng)導(dǎo)者的計(jì)劃和控制能力（B腦模式）
? 學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的凝聚力（C腦模式）
? 學(xué)習(xí)愿景領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新和變革能力（D腦模式）
? 學(xué)習(xí)戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力（全腦模式）；
? 學(xué)習(xí)通過全腦優(yōu)勢(shì)發(fā)展團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力；
? 學(xué)習(xí)通過全腦優(yōu)勢(shì)提升員工績(jī)效并培育和發(fā)展員工潛能；
? 學(xué)習(xí)如何做一個(gè)全腦領(lǐng)導(dǎo)者
培訓(xùn)方法 ：
講解、討論、案例分析、情景模擬、錄像、工具練習(xí)、自我測(cè)評(píng)、工作實(shí)案訓(xùn)練
培訓(xùn)時(shí)間：2天
課程大綱：
第一部分：HDBI全腦模型
1， 了解HBDI四種思維模式特征及識(shí)別線索；
2， 自我思維模式測(cè)評(píng)報(bào)告解讀；
3， 思維偏好與判斷
4， 五種組合思維模式
5， 全腦模式—多元優(yōu)勢(shì)
第二部分：領(lǐng)導(dǎo)力與思維模式及思維模式組合
1， 領(lǐng)導(dǎo)者需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)能力
2， 領(lǐng)導(dǎo)能力與思維模式對(duì)應(yīng)
3， 赫曼管理風(fēng)格矩陣
4，不同職能/崗位領(lǐng)導(dǎo)者思維常模剖面圖
第三部分：用思維模式發(fā)展不同的領(lǐng)導(dǎo)力
1，愿景領(lǐng)導(dǎo)力與實(shí)驗(yàn)性思維模式（D腦）；
2，戰(zhàn)略思考（D腦）先于戰(zhàn)略規(guī)劃
3，戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力與對(duì)應(yīng)的思維模式（全腦）；
4，領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)與績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力與（A腦）思維模式
5， 計(jì)劃和控制能力與思維模式（B腦）6, 組織領(lǐng)導(dǎo)力（B腦）
7，領(lǐng)導(dǎo)者的凝聚力與思維模式（C腦）
8, 領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新和變革能力與思維模式（D腦）
第四部分：用全腦優(yōu)勢(shì)發(fā)展團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
1， 團(tuán)隊(duì)思維模式
2， 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征3，善用團(tuán)隊(duì)全腦思維模式
第五部分：用全腦優(yōu)勢(shì)提升員工績(jī)效
1， 思維模式與來勁工作
2， 崗位職能要求與崗位思維模型
3， 個(gè)人行為偏好與崗位模型匹配
第六部分：用全腦優(yōu)勢(shì)發(fā)展員工潛能
1， 發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)與發(fā)展弱勢(shì)
2， 員工職業(yè)發(fā)展與思維模式
3， 培育和發(fā)展員工潛能
4， 全腦教練法
第七部分：做一個(gè)全腦領(lǐng)導(dǎo)者
1， 全腦漫游溝通與解決問題
2， 全腦決策
3， 全腦授權(quán)（授權(quán)全腦環(huán)走模型）
4， 做全腦領(lǐng)導(dǎo)者
課程標(biāo)簽：領(lǐng)導(dǎo)力,全腦思維,決策,創(chuàng)新,凝聚力,目標(biāo),組織
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