中國著名人力資源專家、學(xué)習(xí)型組織專家
葉延紅
課程
高效課堂與學(xué)習(xí)型學(xué)校
2019-07-17 更新 456次瀏覽
第一章：社會發(fā)展與教育的反思
1.工業(yè)時(shí)代教育系統(tǒng)的反思；
2.知識經(jīng)濟(jì)給舊教育體系的挑戰(zhàn)；
3.裝配線式教育系統(tǒng)中的“自然轉(zhuǎn)移壓力”；
4.生產(chǎn)線式的教育體系中的行為方式。
第二章：教育的最終目的與學(xué)習(xí)的有效性
1.教育的目的與內(nèi)涵；
2.教育的本質(zhì)—科學(xué)性與藝術(shù)性；
3.教育的最高境界；
4.案例：《自由學(xué)習(xí)學(xué)校》；
5.“學(xué)習(xí)”有效性的反思。
第三章：學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)
1.什么是學(xué)習(xí)的動力系統(tǒng)與阻力系統(tǒng)；
2.如何克服學(xué)習(xí)中的阻力系統(tǒng)；
3.高效課堂的“道”—課堂的生命力；
4.案例：新西蘭的課堂。
第四章：學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)與五項(xiàng)修煉
1.學(xué)習(xí)型學(xué)校與和五項(xiàng)修煉；
2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的系統(tǒng)思考基模；
3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的使命與共同愿景；
4.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)與文化；
5.教育的哲學(xué)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的系統(tǒng)改進(jìn)。
課程標(biāo)簽：通用管理、管理技能
