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一、明角色：培訓(xùn)師自我認知
1、職業(yè)心法
本色做人角色做事
2、TTT核心理念
首善——請注意
樂從——有道理
對接——我發(fā)現(xiàn)
區(qū)分——是這樣
感召——來!
分享——讓我們一起
3、有效訓(xùn)練
有效訓(xùn)練方向：滿足組織期待及學(xué)員需求
培訓(xùn)效果評估：目標和工具
培訓(xùn)三目的：傳道授業(yè)解惑
培訓(xùn)效果七分圖
4、培訓(xùn)師的職業(yè)角色
課程設(shè)計者——編
活動組織者——導(dǎo)
內(nèi)容表達者——演
二、具能力：培訓(xùn)師能力進階
1、職業(yè)心法
道可頓悟、事須漸修
2、培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)能力
表達力——通覺
挑戰(zhàn)力——反思
創(chuàng)新力——整合
變通力——角度
洞察力——細節(jié)
感召力——投入
3、課堂訓(xùn)練核心
三大要素—老師、學(xué)員和課堂
三大意識—教化、感悟、場意識
三大關(guān)鍵——悟、化、應(yīng)
4、能級成長
合格培訓(xùn)師——能工用術(shù)器
專業(yè)培訓(xùn)師——巧匠明法理
職業(yè)培訓(xùn)師——明師悟道勢
5、培訓(xùn)師能力圖譜
三、善編導(dǎo)：課程設(shè)計技巧
1、結(jié)構(gòu)心法
粗枝大葉妙趣橫生
2、課程講授配置
主線輔線：內(nèi)容與形式
明線暗線：固定與靈活
進程單元：整體與局部
培訓(xùn)行為配置表
3、內(nèi)容綱要架構(gòu)
要點：問題線索
層次：話題范疇
方向：主題領(lǐng)域
邏輯：原則與方法
4、開場與導(dǎo)入
破冰：改變狀態(tài)
破題：引導(dǎo)關(guān)注
開心開眼和開竅
開場導(dǎo)入形式技巧
導(dǎo)入可開場
5、鋪墊
建立共識：顯作用明迷惑
樹立形象：定角色建關(guān)系
化解抵觸：知障礙挑問題
6、要點單元講授
綱要——講什么
演繹——怎么講
資源——用啥講
7、過渡設(shè)計
提問：起承轉(zhuǎn)合
總結(jié)：復(fù)述串講
印證：回顧反饋
8、收場和收結(jié)
收場三件事
收結(jié)不收場
收場收結(jié)形式技巧
四、樹影響：職業(yè)進階
1、轉(zhuǎn)化心法
學(xué)習(xí)忘我應(yīng)用無他
2、效果深化技巧
積極回應(yīng)(課堂互動基本功)
圖解概念和圖解觀點
串珠互動訓(xùn)練法
3、訓(xùn)練形式方法
訓(xùn)練形式
訓(xùn)練方法
4、課堂教學(xué)工具運用
5、學(xué)員行為深度改善
視講、試講和示講(用全程學(xué)習(xí)理念跟進訓(xùn)練落地)
潤切塑的點評藝術(shù)(課堂訓(xùn)練和OJT的高級職業(yè)能力)
6、智慧沉淀(最佳實踐如何助力組織知識管理)
總結(jié)：經(jīng)驗源于實踐
提煉：觀念高于實踐
加工：方法用于實踐
7、TTT助推企業(yè)成長(TTT深度運用于組織學(xué)習(xí)發(fā)展的展望)
培養(yǎng)導(dǎo)師隊伍
建立培訓(xùn)體系
打造版權(quán)課程
積淀品牌文化
8、TTT助推企業(yè)成長
培養(yǎng)導(dǎo)師隊伍
建立培訓(xùn)體系
打造版權(quán)課程
積淀品牌文化

課程標簽：員工培訓(xùn) | 溝通技能