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知名思維訓練與實戰管理培訓講師

  • 擅長領域:
  • 主講課程:
    曾子熙老師主講培訓課程: 思維與工具培訓系列:《創新思維與創新工具訓練》;《創新設計思維體驗課》;《創新思維與問題解決》;《金字塔原理思維》;《結構化思維與表達呈現》;《全腦思維創新與問題解決》;《領導者之劍理性思維-問題分析與解決》;《傳統企業轉型之道-互聯網思維與創新》;《現代企業經典管理工具應用》 通用化管理培訓系列:《高效……
  • 邀請費用:
    24000元/天(參考價格)
曾子熙老師-核心課程-行動學習法技術與工具應用工作坊 Action Learning

2022-01-12 更新 778次瀏覽

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  • 所屬領域
    通用管理 > 中層管理
  • 適合行業
    電力能源行業 商超零售行業 快消品行業 保險行業 煙草行業
  • 課程背景
    規劃說明及特點 行動學習法最早是由英國管理學思想家雷吉?雷文斯(Reg Revans) 在1940年發明的,并將其應用于英格蘭和威爾士煤礦業的組織培訓,行動學習法培訓,就是透過行動實踐學習。雷文斯對行動學習法提出了一個公式AL=P+Q+R+I(行動學習=結構化的知識+質疑+反思+執行)。通過他對行動學習方法和原理的描述,可以得出企業在應用行動學習法時需要具備以下7大核心要素:即問題+小組+反思+行動+承諾+催化師+總結固化。行動學習法(Action Learning)又稱“干中學”,就是通過行動實踐學習,以組織面臨的重要問題作載體,學習者通過團隊合作的形式對實際工作中的問題、任務、項目等進行處理和反思,反思自己的經驗,同時向團隊中成員相互學習與提問,在這過程中讓團隊產生情感、態度、知識、思想、行為的變化,從而達到開發人力資源和發展組織的目的。從而行動學習改變了員工從消極的“強迫我學”到積極的“我希望學”的學習態度。 行動學習法在世界500 強的企業實踐證明有較好的效果, 如GE 的領導力開發、西門子公司的S5 培訓和波音公司1999 年的全球領導力的項目等都取得了不匪的培訓成績,證明通過行動法可以讓企業在培訓績效得到提升。
  • 課程目標
    課程訓練目的: 掌握行動學習的來源及特點,學習行動學習的流程; 掌握行動學習的六大核心要素,以及六大核心角色的作用; 掌握行動學習學習的工具,并且學會制定行動學習方案,并且推動行動學習項目。
  • 課程時長
    一天
  • 適合對象
    管理者、企業骨干,中層管理人員等
  • 課程大綱

    講師風格:

    講師具有專業魅力的表達技巧,課程活潑具啟發性。

    講師具備各類型課程的規劃與講授的實際經驗,實踐性強。

    課程內容深入淺出,幽默風趣、見解獨到。

    理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。

    透過問卷分析及個案解說,輕易掌握課程內容。

    由實際演練中得到隨學即用的效果。


    學員對象:管理者、企業骨干,中層管理人員等

    推薦講師:曾子熙老師,澳大利亞南澳大學工商管理碩士MBA


    課程大綱 (1天6小時) AM9:00-12:00,PM13:30-16:30

    第一單元:行動學習導入(簡要)

    一、 行為能力決定業績水平

    二、 行動學習直面三大障礙

    三、 行動學習與傳統培訓的本質差異

    四、 行動學習能夠給我們帶來什么? 

    五、 企業成功應用行動學習法的關鍵

    高層大力支持與重視

    激勵團隊成員

    成員積極交流互相學習

    有效組織及時評估與反饋


    第二單元:行動學習理論基礎

    一、 行動學習的定義,來源

    二、 行動學習公式AL=P+Q+R+I 

    三、 行動學習理論基礎

    “做中學”

    經驗學習圈

    系統思考

    行動學習的學習本質(MBP模型)


    第三單元:行動學習流程及要素

    一、 行動學習的六個要素(如何操作)

    問題或任務

    行動學習小組

    質疑與反思的過程

    付諸行動

    學習承諾

    催化師

    二、 行動學習的六個角色的作用及要求

    發起人(Sponsor)

    召集人(Champion)

    催化師(Facilitator)

    小組成員(Team Member)

    組長(Team Leader)

    專家(Expert)

    三、 行動學習的七個關鍵步驟

    問題選擇

    成立行動學習小組

    行動學習啟動會

    催化過程,澄清問題并制定方案

    執行行動學習方案

    總結與評估

    固化與分享


    第三單元:行動學習的工具箱

    如何群策群力

    集體研討類工具-頭腦風暴

    集體研討類工具-六頂帽子

    集體研討類工具-深度匯談

    分析問題類的工具-重要性緊迫性矩陣

    分析問題類的工具-魚骨頭圖

    促進執行類工具-PDCA循環

    促進執行類工具-工作結構分解(WBS)

    促進執行類工具-甘特圖

    評估工具-成本收益分析


    第四單元: 行動學習促動技術與工具應用

    一、 聚焦式會話法-ORID

    二、 群策群力

    三、 未來探索(Future Search)

    四、 團隊共創

    五、 世界咖啡-創造集體智慧的匯談方法

    六、 欣賞式探詢

    七、 開放空間(Open Space Technology)

    八、 視覺思維

    九、 私董會


    第五單元:行動學習項目方案制定-解決問題的行動學習技巧(基于實際問題演練)

    一、 擺癥狀,明確問題并確定目標

    二、 自由討論問題產生的原因

    三、 聚焦重要原因(真因分解)

    四、 把原因邏輯化、系統化

    五、 把原因按輕重緩急排隊

    六、 把原因轉化為子目標

    七、 自由討論解決方案

    八、 對解決問題的過程進行系統反思

    九、 評估并確定解決方案

    十、 制訂行動計劃


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  • 您可以在這里提交您的培訓需求:
  • 您的企業想培訓什么課題?有多少人參加?培訓人員層次?

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