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為什么課程一開(kāi)場(chǎng)，學(xué)員就昏昏欲睡無(wú)精打采？為什么拋出互動(dòng)橄欖枝，學(xué)員依舊死氣沉沉無(wú)心回應(yīng)？為什么講師使盡渾身解數(shù)，也無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性？作為講師，如何擁有良好的舞臺(tái)風(fēng)范，氣場(chǎng)全開(kāi)？作為講師，如何運(yùn)用三寸不爛之舌，打通學(xué)員的任督二脈？作為講師，如何提升授課技巧，牢牢抓住學(xué)員注意力？ 講師的舞臺(tái)呈現(xiàn)技巧直接影響著培訓(xùn)效果,學(xué)員的吸收掌握,培訓(xùn)成果的效果轉(zhuǎn)化,所以講師的舞臺(tái)呈現(xiàn)水平和技巧尤為重要。課程主要針對(duì)那些希望提升舞臺(tái)呈現(xiàn)技巧的管理者、或希望成長(zhǎng)為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)導(dǎo)師的學(xué)員，通過(guò)講授、技巧演練、現(xiàn)場(chǎng)模擬等手段，讓受訓(xùn)者快速掌握有關(guān)舞臺(tái)呈現(xiàn)的技巧和方法，并用以提升實(shí)踐中的管理績(jī)效。

● 掌握培訓(xùn)的原則和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師定位 ● 掌握舞臺(tái)呈現(xiàn)的運(yùn)用要點(diǎn)和授課技巧 ● 學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用各種培訓(xùn)手法，掌控培訓(xùn)課堂 ● 學(xué)習(xí)如何提升課程演繹技巧的方法 ● 通過(guò)課堂練習(xí)及試講發(fā)表，使學(xué)員得到完整的知行合一的體驗(yàn)

兩天

培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專職人員、企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師及業(yè)務(wù)／技術(shù)骨干

課程大綱
第一講：培訓(xùn)原理及內(nèi)訓(xùn)師角色定位
一、對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)知
1.什么是好的培訓(xùn)
2.內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)與定位
二、培訓(xùn)的價(jià)值“五層級(jí)”及實(shí)現(xiàn)策略
1.愿意聽(tīng)
2.聽(tīng)得懂
3.記得住
4.用得上
5.有效果
三、成人學(xué)習(xí)四大特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略
1.功利性強(qiáng)
2.記憶力差
3.經(jīng)驗(yàn)性強(qiáng)
4.耐久性差
四、內(nèi)訓(xùn)師全息舞臺(tái)呈現(xiàn)技巧的基本原則
1.視覺(jué)呈現(xiàn)
2.聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)
3.感覺(jué)呈現(xiàn)
第二講：全息舞臺(tái)之視覺(jué)呈現(xiàn)
一、緊張緩解
1.緊張和壓力從何而來(lái)？
2.應(yīng)對(duì)緊張的五個(gè)法寶
1）生理舒緩法
2）肌肉放松法
3）壓力轉(zhuǎn)換法
4）超量準(zhǔn)備法
5）持續(xù)訓(xùn)練法
二、臺(tái)風(fēng)塑造
1.形象—專業(yè)穩(wěn)重
2.身法—落落大方
3.步法—規(guī)行矩步
4.眼法—眉開(kāi)眼笑
5.手法—一張一弛
案例：超級(jí)演說(shuō)家演講案例分析
演練：小組共創(chuàng)，登臺(tái)演練
工具：手勢(shì)十式訓(xùn)練
三、課件呈現(xiàn)
1.課件結(jié)構(gòu)
1）框架結(jié)構(gòu)清晰
2）內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰
2.課件設(shè)計(jì)
1）課件設(shè)計(jì)制作要求
2）課件制作七步流程
案例：課件設(shè)計(jì)案例評(píng)點(diǎn)
演練：小組共創(chuàng)、課件設(shè)計(jì)練習(xí)
第三講：全息舞臺(tái)之聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)
一、聲隨心動(dòng)
1.氣息訓(xùn)練之巨肺
演練：數(shù)數(shù)歌
2.胸腔共鳴&口腔共鳴
1）音節(jié)練習(xí)
2）詞語(yǔ)練習(xí)
3.聲音的情感表現(xiàn)力
1）剛與柔
2）縱與收
3）明和暗
4）厚和薄
4.如何把握語(yǔ)言節(jié)奏
1）輕快型
2）凝重型
3）高亢型
4）低沉型
5）舒緩型
6）緊張型
案例：聲音訓(xùn)練《失戀33天》
演練：聲音呈現(xiàn)訓(xùn)練
二、邏輯聯(lián)動(dòng)
游戲：測(cè)測(cè)你的歸納記憶力？
1.內(nèi)容邏輯的核心原理——金字塔原理
2.六大邏輯結(jié)構(gòu)
1）時(shí)間結(jié)構(gòu)：通過(guò)時(shí)間推進(jìn)表設(shè)定表達(dá)框架
2）空間結(jié)構(gòu)：通過(guò)地點(diǎn)或物理空間推進(jìn)表達(dá)邏輯
3）支點(diǎn)結(jié)構(gòu)：通過(guò)若干角度（支點(diǎn)）來(lái)支撐表達(dá)
4）正反結(jié)構(gòu)：通過(guò)若干極端碰撞來(lái)推進(jìn)中心思想表達(dá)
5）變焦結(jié)構(gòu)：通過(guò)若干鏡頭及視野變化來(lái)推進(jìn)表達(dá)
6）5W1H結(jié)構(gòu)：通過(guò)5W1H公式順序來(lái)推進(jìn)表達(dá)
注：以上均以案例及課堂演練形式進(jìn)行
三、語(yǔ)言生動(dòng)
1.“話中有畫(huà)”講故事
案例：“黃渤”演講案例分析
2.“入木三分”打比方
案例：腦科學(xué)解密男女思考的秘密
“一目了然”列圖像
案例：?jiǎn)滩妓拱l(fā)布會(huì)案例
4.“靈光一閃”拋金句
5.“言之有物”強(qiáng)引導(dǎo)
6.“趣味橫生”談?dòng)哪?br/>第四講：全息舞臺(tái)之感覺(jué)呈現(xiàn)
一、交互提問(wèn)
1.有效提問(wèn)目的
2.有效提問(wèn)八種類型
3.問(wèn)題應(yīng)答技巧的四步法則
1）點(diǎn)重點(diǎn)
2）設(shè)緩沖
3）簡(jiǎn)回答
4）扣主題
4.問(wèn)題追索
1）明知故問(wèn)
2）縱深追問(wèn)
3）場(chǎng)景設(shè)問(wèn)
4）觸動(dòng)反問(wèn)
工具：提問(wèn)技巧演練步驟、點(diǎn)評(píng)與反饋技巧演練步驟、拋接球技巧演練步驟
二、學(xué)員管理
1.講師親和力的建立
2.學(xué)員管理技巧
1）規(guī)則管理
2）激勵(lì)管理
3）不同學(xué)員應(yīng)對(duì)
案例：歷史學(xué)員案例評(píng)點(diǎn)
三、現(xiàn)場(chǎng)把控
1.現(xiàn)場(chǎng)把控三層次
1）見(jiàn)招拆招
2）防患未然
3）潛移默化
案例：羅永浩演講突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)分析
2.突發(fā)狀況處理
3.做好時(shí)間把控
4.備課預(yù)演的要點(diǎn)
第五講：實(shí)操訓(xùn)練
一、三分鐘試講演繹
1.備課實(shí)操訓(xùn)練
2.三分鐘試講發(fā)表（交叉互評(píng)+點(diǎn)評(píng)）
二、課后行動(dòng)計(jì)劃
1.培訓(xùn)落地方案
2.課后行動(dòng)計(jì)劃

課程標(biāo)簽：內(nèi)訓(xùn)師舞臺(tái)呈現(xiàn)、課程開(kāi)發(fā)、授課技巧、演講表達(dá)、跨部門(mén)溝通