張世樂
課程
《領導力的理論及應用》培訓課程大綱
2019-10-08 更新 394次瀏覽
課程導入：管理概述，聚焦領導
兩兄弟創業的故事：從用人之力到用人之心、用人之愿
管理和領導力的要義
領導力、影響力和執行力
“王道”式管理在現代企業管理中的必要性
現代管理者的基本職責
領導力理論篇
現代領導者的素養
現代領導素養之樹
“將者，智信仁勇嚴！”
領導力路線圖
以身作則
共啟愿景
挑戰現狀
使眾人行
激勵人心
情景化領導力
四種領導風格
指導型
教練型
支持型
授權型
情境領導，上善若水
情境化領導力的關鍵技能
情境化的變量因素
四級員工發展階段及其需求特點
因應員工發展階段的領導風格
領導力實踐篇
如何領導個體？
知曉員工的三個緯度
兩緯“知他”
“懂他”
輔導和激發員工的四層推進
輔導使其“會做”
輔導使其“能做”
激發使其“敢做”
激發使其“要做”
有效授權
學會授權
不愿不會授權的原因
授權的范圍
授權四原則
授權的三層境界
激勵員工的“鉆石法則”
獎、夸、封
罰
如何領導團隊？
團隊概述
團隊的基本要素
高效團隊的特征
高效團隊的發展路徑
高效團隊合作的三大構件
合作基礎使其“想合作”
合作技能使其“會合作”
組織保障使其有條件“能合作”
領導力工具篇：教練技術
教練的基礎
教練的定義
教練的心智模式
教練技術
聽：積極的傾聽——打開心扉的技術
問：強有力的問——激發思考的技術
其它技術
演與練
教練流程
T-GROW模型概述
T:建立信任
G：制定目標
R：了解現狀
O:探索行動計
W：表達決心
演與練
課程總結：管理是科學，領導是藝術，領導力是功夫！
課程標簽：領導力、領導技能
