班組長培訓咨詢
趙楠
課程
精細化現(xiàn)場管理與員工績效改善培訓課程大綱
2019-12-03 更新 445次瀏覽
第一章：現(xiàn)場管理者的角色認知和角色意識
忙碌的小馬：現(xiàn)場管理者的問題
什么是管理
管理的五大職能
現(xiàn)場管理者的角色
現(xiàn)場管理者的角色意識
成功和失敗現(xiàn)場管理者的角色意識
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解決的問題：
①正確認知班組長現(xiàn)場管理角色
②實現(xiàn)班組長現(xiàn)場管理角色糾偏
③掌握班組長心智價值
④培育卓越領(lǐng)導者心智
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第二章：現(xiàn)場管理者的日常工作
什么是現(xiàn)場
現(xiàn)場與管理
現(xiàn)場管理的核心
日別、周別、月別的管理內(nèi)容
第三章：一流的現(xiàn)場管理
現(xiàn)場管理的水準
優(yōu)秀企業(yè)的現(xiàn)場管理
六項管理
一流現(xiàn)場管理的方法和工具
主管心目中一流的員工
員工心目中一流的現(xiàn)場管理者
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解決的問題：
①引導學員對自己的工作現(xiàn)場全新認知
②幫班組長厘清工作現(xiàn)場的重點工作
③培養(yǎng)班組長現(xiàn)場管理精益求精的工作態(tài)度
④教給班組長現(xiàn)場管理實用的工具表格
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第四章：精細化管理工作教導
何時需要培訓
工作教導容易出現(xiàn)的問題
常用的技能訓練方法
工作教導的四階段
三種特殊教導方法
教導方法的反省
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解決的問題：
①培養(yǎng)學員成為教練型班組長
②幫助學員認清什么時候培養(yǎng)下屬
③教會學員行之有效的員工輔導四步法
④教給班組長現(xiàn)場教練管理實用的工具表格
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第五章：精細化管理之工作改善
改善的本質(zhì)
改善的基本原則
現(xiàn)場改善的邏輯思路
PDCA和SDCA
現(xiàn)場改善的基礎(chǔ)
5S
七大浪費
現(xiàn)場改善的常用工具
5WHY
魚骨圖
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解決的問題：
①激發(fā)學員現(xiàn)場改善的思維局限
②幫助學員挖掘現(xiàn)場改善的工作方向
③教給班組長現(xiàn)場改善的實用管理工具
課程標簽：生產(chǎn)管理,現(xiàn)場管理
