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課程大綱詳情

更多講師課程

所屬領(lǐng)域

生產(chǎn)管理 > 班組長(zhǎng)管理
適合行業(yè)

電力能源行業(yè) 生產(chǎn)制造行業(yè) 政府機(jī)關(guān)部門(mén) 教育培訓(xùn)行業(yè)
課程背景

班組長(zhǎng)綜合能力提升訓(xùn)練營(yíng)旨在給現(xiàn)場(chǎng)的班組長(zhǎng)提供現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的的結(jié)構(gòu)化的管理思維和改善方法，提升班組長(zhǎng)的培育能力、改善能力、溝通能力等。通過(guò)課堂上的理論講授、案例討論、情境演練、讓學(xué)員立體感受現(xiàn)場(chǎng)管理的工作樂(lè)趣。
課程目標(biāo)

管理者的角色定位修正清晰明確班組長(zhǎng)日常工作培訓(xùn)員工的工作教導(dǎo)能力現(xiàn)場(chǎng)工作改善的結(jié)構(gòu)化思維、方法、工具
課程時(shí)長(zhǎng)

兩天
適合對(duì)象

生產(chǎn)部長(zhǎng)、車間主任、工段長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)等
課程大綱

第一章：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知和角色意識(shí)
現(xiàn)場(chǎng)管理的問(wèn)題困惑
案例分析：忙碌的小馬
班組長(zhǎng)片面的角色定位
什么是管理
管理的五大職能
班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知
班組長(zhǎng)的角色意識(shí)
案例討論：成功和失敗班組長(zhǎng)的角色
第二章：班組長(zhǎng)的日常工作
現(xiàn)場(chǎng)管理的核心
日別、周別、月別的管理內(nèi)容
案例分析：班組長(zhǎng)的一天
班前會(huì)管理
案例分析和演練
第三章：時(shí)間管理
視頻案例：時(shí)間都去哪了?
時(shí)間管理的原則
時(shí)間管理四項(xiàng)項(xiàng)
時(shí)間管理的陷阱
時(shí)間管理框架
第四章：工作教導(dǎo)(JI)
案例討論：這種培訓(xùn)方法對(duì)嗎?
何時(shí)需要培訓(xùn)
工作教導(dǎo)容易出現(xiàn)的問(wèn)題
常用的技能訓(xùn)練方法
工作教導(dǎo)的四階段
三種特殊教導(dǎo)方法
教導(dǎo)方法的反省
現(xiàn)場(chǎng)演練：工作教導(dǎo)
第五章：工作改善
改善的概念
改善的基本原則
現(xiàn)場(chǎng)改善的邏輯思路
PDCA和SDCA
現(xiàn)場(chǎng)改善的基礎(chǔ)
5S&TPM
5S案例分析
現(xiàn)場(chǎng)改善的常用工具
5WHY
5WHY案例演繹
魚(yú)骨圖
演練：魚(yú)骨圖實(shí)戰(zhàn)

課程標(biāo)簽：六西格瑪 | 精益生產(chǎn) | 班組長(zhǎng)