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通用管理 > 管理技能

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Management?Training?Program ／Plan，原義為管理培訓計劃，是由美國在1950年代，為有效提高企業管理水平而研究開發的一套培訓體系。隨著時代的發展和管理手段的進步，本課程也不斷改版升級，日臻完善，成為當今世界經典管理培訓之一。迄今為止，全世界已經有數百萬管理者接受了MTP的洗禮。該體系對歐美、日經濟的飛速發展有著不可估量的推動作用。 進入中國后MTP課程不斷吸納中國元素，在與科學管理理論發展同步的基礎上，形成了可以被中國廣大企業家、經理人及管理崗位的同仁能夠接受的體系，并形成此套版權課程。 在信息碎片化時代，很多培訓就像是“碎片”一樣，帶來靈光一現的小聰明，有些甚至連短期收益都難保證，更別說組織的長期目標了。這些碎片無法給管理者帶來系統思維，而系統思維恰恰是管理工作中最重要、最能保證結果的基礎。走進MTP的課堂，你將會獲得系統的科學管理訓練。

系統地了解科學的管理，掌握科學管理的方法和套路； 有利于掌握基于“人性的尊重”的日常管理； 有利于形成組織共同的“管理語言”； 有利于發揮組織效能，以團隊力量完成企業目標； 建立自我領導物質，發揮領導力，培養成為具有影響魅力的優質領導者； 能夠以經營自我的觀念面對管理工作，使自己配合企業腳步不斷提升，共創雙贏局面。

四天

企業項目負責人、中基層管理人員，帶領團隊的領導者，人力資源工作者

第一部：管理的基礎

管理者為達到目的，要經常考慮眾多不同的工作，并采取行動，在第一部里，我們將與時刻面對多方應付又要做好工作的管理者們一起，共同研究對管理的共同理解和經常不變的心態。

第1單元：管理的基本概念

第1節：管理的定義

第2節：管理者的定位

第3節：管理者的技能與態度

第2單元：管理與決策

第1節：決策制定的過程

第2節：管理者的決策

第3節：決策的類型和條件

第3單元：管理的原則

第1節：統一指揮原則

第2節：控制適中原則

第3節：認知整合原則

第4節：整體利益原則

第5節：授權原則

第4單元：管理與基準

第1節：管理與基準

第2節：基準的制訂方法

第3節：目標管理

第二部：管理流程

    管理者為達成組織目標，必須事先制定“計劃”并通過良好的“組織”、“領導”，并通過“控制”進行有效地調整。

第5單元：計劃

第1節：計劃的定義

第2節：計劃制定的方法

第3節：管理者的時間計劃

第6單元：組織

第1節：組織架構設計

第2節：工作分工

第3節：任務下達

第4節：自我命令

第7單元：領導

第1節：人的行為動機

第2節：人的需求

第3節：需求不滿與應對

第4節：態度與態度的改變

第8單元：控制

第1節：控制與方法

第2節：報告的應用

第3節：自我控制

第三部：管理展開

管理者的工作中，很多是打破現狀的行動，是創造新價值的活動，管理不僅要率先解決問題，也要讓部下積極學會發現和解決的方法，去有效地達成組織目標。

部屬的能力是構成組織戰斗力的重要因素，管理者有必要去加以培育和啟發。在以團隊形式工作時，還必須提高組織的整體能力。為建立與部屬的信賴關系，并充分發揮自身的領導力展開管理的良好行為。

第9單元：變革管理

第1節：組織變革實踐

第2節：組織變革的阻力

第3節：激發問題意識

第4節：激發創新意識

第10單元：培育與啟發

第1節：培養部屬的責任與方法

第2節：個人能力的培育

第3節：團隊能力的培育

第4節：自我啟發

第11單元：構建信賴關系

第1節：與人有關問題的處理方法

第2節：與人有關問題的處理方法應用

第12單元：管理溝通

第1節：如何有效的溝通

第2節：溝通中的聽、說、問

第3節：會議溝通

第4節：現代組織的溝通問題

第13單元：領導力

第1節：何謂領導力

第2節：四種領導風格

第14單元：良好管理的實踐

第1節：以更好的管理為目標

第2節：行動計劃

課程回顧與總結

課程標簽：通用管理,管理技能